GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA

 

GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA

 

 

 

Drodzy rodzice - opowiadamy bajkę, w czasie, której dziecko wykonuje określone ruchy warg, języka oraz ćwiczenia oddechowe.

 

 

 

 

„Przygody Języczka-Wędrowniczka"

 Pewnego dnia Języczek-Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę.

- Ale zanim pojadę muszę posprzątać mieszkanie - pomyślał. Jak pomyślał tak zrobił. 

Na początek wymył sufit mieszkania (staranne oblizywanie czubkiem języka

podniebienia), podłogę (dokładne oblizy­wanie dna jamy ustnej), jedną ścianę

(oblizywanie językiem wewnętrz­nej strony policzków), drugą ścianę (te same ruchy

co poprzednio), póź­niej okna (oblizywanie każdego ząbka po kolei), a na końcu

umył drzwi (oblizywanie warg ruchem okrężnym).

- Teraz już mogę pojechać na wycieczkę - pomyślał Języczek.

Wsiadł na swego konia i pojechał do zaczarowanego lasu (uderzanie czub­kiem

języka o wałek dziąsłowy - naśladowanie odgłosów jazdy kon­nej).

W lesie języczek zatrzymał konia (wymawianie głosek prrr) i rozejrzał się dookoła.

Popatrzył na niebo (wysuwanie języka z jamy ustnej i kiero­wanie go w stronę nosa),

na polanę (wysuwanie języka na brodę), w jed­ną stronę (kierowanie języka w stronę

kącika ust) i w drugą stronę (dru­gi kącik ust). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł

las w jedną stronę (ru­chy języka po podniebieniu - od dziąseł do gardła), w drugą

stronę (prze­suwanie języka od gardła do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i

drzewa (język przeciska się przez zaciśnięte zęby).

Nagle zobaczył dziwnych mieszkańców zaczarowanego lasu, którzy przy­szli się z

nim przywitać:

- Parskaczy (wykonujemy motorek wargami),

- Wargaczy (rytmiczne uderzanie palcami w zaciśnięte usta),

- Szuwarki (wkładamy palec między wargi i poruszamy nim rytmicz­nie),

Języczek przywitał się ze wszystkimi (wykonujemy całuski wargami) i za­czął się z

nimi wesoło bawić w berka i chowanego.

Po pewnym czasie zmęczeni przyjaciele zaczęli nadsłuchiwać, co dzieje się w lesie.

Usłyszeli szelest liści (sz, sz, sz), szum wiatru (w, w, w), głos kukułki (ku - ku - ku),

rechot żab (kum - kum - kum), stukot dzięcioła (puk - puk - puk) i pluskot rybek w

wodzie (plum - plum - plum).

Nagle wszyscy zobaczyli ciemne chmury, które zbierały się nad lasem. Ję­zyczek i

jego przyjaciele postanowili je rozdmuchać, aby nie dopuścić do nadchodzącej

burzy (wykonywanie mocnych wydechów) i udało się: - chmury zostały

rozdmuchane. 

Powoli zapadał wieczór i Języczek musiał wracać do swojego domu. Ale najpierw

muszę nazbierać malin i jagód - pomyślał (dzieci przy po­mocy rurek robią wdech i

zbierają papierowe maliny i jagody do ko­szyka). Gdy nazbierał cały koszyk,

pożegnał się z nowymi przyjaciółmi (cmoka­nie wargami), wsiadł na konia i

przyjechał do domu, gdzie od razu zasnął śniąc o nowych przygodach.

 

 

„Miś idzie na spacer”

Dzisiaj wasz języczek będzie misiem Uszatkiem, a wasza buzia jego domkiem.

Miś obudził się wcześnie rano - przeciągnął się i trochę poziewał. 

Zrobił poranną gimnastykę - kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy przy szeroko otwartych ustach), troszkę pobiegał (wypychanie językiem policzków). 

Na śniadanie zjadł słodki miód (oblizywanie warg).

Potem umył ząbki (oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a następnie otwartych ustach).

Wyjrzał przez okno (wysuwanie szerokiego języka na zewnątrz jamy ustnej). 

Zobaczył Zosię i Jacka. Przesłał im całuski (cmokanie ustami - naśladowanie posyłania całusków). Dzieci zaprosiły go na spacer do lasu.