Babcia na hulajnodze 31.01.2022r.

Temat tygodnia: Babcia i dziadek

Temat dnia: Babcia na hulajnodze

Cele ogólne:

kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do starszych,
rozwijanie umiejętności budowania poprawnych wypowiedzi na określony temat,
wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych opowiadań,
osłuchanie z piosenką,
rozwijanie słuchu fonematycznego,
rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter,
rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne
Dziecko:

wyjaśnia, dlaczego dziadowie są znaczącymi osobami w rodzinie i dlaczego należy ich szanować,
odpowiada na pytania związane z tekstem opowiadania,
śpiewa piosenkę,
wymienia głoski w słowach balony, Bolek; układa schematy i modele słów balony, Bolek; określa miejsca samogłoski w słowach o prostej budowie fonetycznej,
opisuje wygląd liter b, B oraz odtwarza ich kształty,
rysuje portret.

Propozycje zabaw:

Wyszukiwanie książek, w których występuje babcia. Opowiadanie o swojej ulubionej książce.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat: Dlaczego kocham moich dziadków?
Zabawy konstrukcyjne dostępnymi klockami.
Zapoznanie z melodią i tekstem piosenki Kraina babci i dziadka (sł. i muz. K. Gowik).

Tekst piosenki

Mama w pracy, tata w pracy, mało widzą nas.
Ale za to babcia z dziadkiem zawsze mają czas.
Mama w biegu, tata w biegu, śpieszą się co dnia.
Ale za to babcia z dziadkiem mają niezły plan!
Drzwi krainy czarodziejskiej otwierają nam!
Ref.: A tam lody kolorowe i zabawki odlotowe,
karuzela i spacer z psem,
wszystko wyczarował dziadek z babcią, ja to wiem!
A tam kotki jak kłębuszki, a tam bitwa na poduszki.
Potem pizza, a może dżem?
Wszystko wyczarował dziadek z babcią, ja to wiem!
2. Mama stara się jak może, by być bliżej nas,
ale ciągle goni, goni ją ten wstrętny czas!
Tata stara się jak może, aby z nami być,
ale trudno jest na co dzień tak spokojnie żyć.
Babcia z dziadkiem zapraszają, by się u nich skryć!
Ref.: A tam lody…

Omówienie tekstu piosenki. Określenie jej budowy, charakteru melodii, metrum. Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego.

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 19.
- Zabawa orientacyjno - porządkowa Śnieżynki.
Przy nagrani dowolnej muzyki. Kiedy gra muzyka dzieci zmieniają się w płatki śniegu (poruszane przez wiatr - biegają). Na przerwę w nagraniu muzyki wiatr cichnie, a płatki śniegu spadają na ziemię – dzieci kładą się na podłodze, na plecach.
- Ćwiczenie dużych grup mięśniowych - Zamiatamy śnieg.
Dzieci maszerują w różnych kierunkach, naśladując zamiatanie śniegu – wykonują szerokie ruchy ramion z jednoczesnym skrętem tułowia: raz w jedną, raz w drugą stronę.
- Ćwiczenie z elementem skoku i podskoku - Śniegowa zaspa.
Dzieci poruszają się w różnych kierunkach przy dźwiękach dowolnej muzyki. Na klaśnięcie rodzica przeskakują przez zaspy, które pojawiły się na ich drodze.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi - Na ślizgawce.
Dzieci poruszają się po pomieszczeniu przy dźwiękach muzyki o zimowej tematyce, naśladując ruch ślizgania się na łyżwach. Na przerwę w muzyce przygotowują się do robienia piruetu – stają na jednej nodze w baletowej pozie.
Słuchanie opowiadania. Rodzic czyta opowiadanie Ewy Skarżyńskiej Babcia na hulajnodze - załącznik nr 1.
Zajęcia plastyczne - Portret babci.
Odkrywanie litery b: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
Wyodrębnienie wyrazu podstawowego - balony. Rodzic pyta dziecko czym najczęściej dekoruje się pomieszczenie na uroczystość np. urodzinową.
Analiza i synteza słuchowa słowa balony.
Dzieci dzielą słowo balony na sylaby oraz na głoski. Liczą, ile jest w słowie balony sylab, a ile głosek. Wyróżniają pierwszą głoskę. Następnie wymieniają inne słowa, w których głoskę b słychać: na początku, na końcu, w środku słowa.
Budowanie schematu słowa balony.
Białe kartoniki dla każdego dziecka.
Dzieci dzielą słowo balony na sylaby, układając i rozsuwając w odpowiedni sposób białe kartoniki. Dzieci układają kartoniki, wyklaskują sylaby i jednocześnie je wymawiają. Następnie zsuwają kartoniki i głośno wypowiadają całe słowo. Dalej dzieci układają tyle kartoników, ile głosek słyszą w słowie balony, wymawiają głoski głośno, dotykając kolejno kartoników. Tak samo postępujemy przy budowie schematu słowa Bolek.
Budowanie modeli słów balony, Bolek.
Czerwone i niebieskie kartoniki dla każdego dziecka.
Dzieci głośno wymieniają kolejne głoski w słowach balony, Bolek. Określają, czy głoska b jest spółgłoską, czy samogłoską (wymawiają ją długo i krótko). Pod schematami słów zaznaczają miejsca głoski b niebieskimi kartonikami. Wskazują pozostałe spółgłoski. Pozostałe głoski oznaczają czerwonymi kartonikami – to samogłoski. Kolejno je wybrzmiewają. Porównują liczbę samogłosek i spółgłosek w słowach.
Odkrywanie liter b, B.
Potrzebna litera b: mała i wielka.
Pokazujemy dzieciom literę b: małą i wielką. Dzieci określają ich wygląd. Następnie umieszczają kartoniki z literami b, B pod swoimi modelami słów balony, Bolek – we właściwych miejscach. Przypominamy, że imiona rozpoczynają się wielką literą.
Umieszczenie kartoników z poznanymi wcześniej literami we właściwych miejscach.
Potrzebujemy kartoniki z literami k, K, a, A, i, I, l, L, n, N, o, O, y, Y, e, E. Dzieci układają kartoniki z poznanymi już wcześniej literami k, K, a, A, i, I, l, L, n, N, o, O, y, Y, e, E pod modelami słów balony, Bolek.
Dzieci starsze karta pracy, cz. 3, nr 32, 33, 34.
Dzieci:
- zwracają uwagę na podział słowa balony na sylaby, głoski oraz na samogłoski i spółgłoski,
- otaczają pętlą zdjęcia, które mają w swoich nazwach głoskę b,
- łączą obrazki tak, aby ostatnia głoska nazwy jednego obrazka była pierwszą głoską następnego obrazka,
- czytają sylaby i wyrazy,
- zaznaczają na niebiesko litery b, B w wyrazach,
- czytają pary wyrazów, wymieniają różnice między nimi,
- łączą liniami obrazki z właściwymi podpisami,
- kreślą kształty liter b, B pisanych w powietrzu, na podłodze, na plecach rodzica,
- piszą litery b, B po śladach, a następnie samodzielnie.
Dzieci młodsze karta pracy cz. 3, nr 28 i 29.
Dzieci:
- rysują szlaczek po śladach,
- liczą balony Ady i Olka; mówią, kto ma ich więcej i o ile więcej,
- kolorują balony tak, aby każdy z nich był inny,
- czytają z rodzicem wyraz balony, układają obok taki sam wyraz z liter odszukanych wśród naklejek.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Herbatka dla dziadka.
Rodzic układa na podłodze slalom. Wyznacza linie – startu i mety. Dziecko trzyma plastikowy kubek postawiony na talerzu, pokonuje slalomem wyznaczoną trasę.
Zadania dla chętnych - załącznik nr 2.
Zadania dla chętnych