28.10.2020r

Temat dnia : Nasze zmysły
Cel główny: umuzykalnianie dzieci.
Dziecko: rozróżnia dźwięki – ciche i głośne.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
· w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
· matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
· osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Propozycje zabaw:
Karta pracy, cz. 1, nr 21.
Odszukajcie i zaznaczcie na dużym obrazku te przedmioty, które znajdują się pod nim. Zaznacz je i nazwij.
Wyliczanka : "Dziewuszka" , (według Marty Bogdanowicz).
Dziecko siedzi : mówimy wyliczankę i jednocześnie wskazujemy odpowiednie części ciała, a dziecko nas naśladuje.
Tu paluszek. - pokazuje palec wskazujący prawej ręki,
Tu paluszek. - pokazuje palec wskazujący lewej ręki,
Tu, pośrodku, jest mój brzuszek. - rysuje koło na brzuchu, zgodnie z ruchem
wskazówek zegara,
Tu jest rączka. - podnosi prawą rękę,
Tutaj druga. - podnosi lewą rękę,
A tu oczko sobie mruga. - wskazuje oko,
Tu jest buzia i ząbeczki. - wskazuje usta i zęby,
Tu wpadają cukiereczki. - pokazuje gestem wkładanie cukierków do ust,
Tu jest nóżka. - podnosi jedną nogę,
I tu nóżka. - podnosi drugą nogę,
A tu cała jest dziewuszka. - wskazuje na siebie.
(A tu cały jest chłopaczek)
• Zabawa orientacyjno-porządkowa "Wielkoludy i krasnale"
Prowadzący mówiąc: „Maszerują wielkoludy” mocno, powoli uderza
w bębenek. Uczestnicy zabawy maszerują na palcach z uniesionymi rękami. Na dźwięk dzwoneczków i hasło „Krasnoludki biegają szybciutko” zaczynają biegać.
Zabawy przy piosence : "Nasze zmysły"
• Zabawa : "Cicho – głośno".
Tamburyn.
Podczas akompaniamentu granego na tamburynie przez rodzica - dziecko swobodnie porusza się . Gdy usłyszy dźwięki głośne – chodzi , głośno tupiąc nogami.
Gdy dźwięki są ciche – dziecko wykonuje przysiad i rytmicznie, ale cicho, uderza palcami o podłogę.
• Zabawa przy piosence (według Bożeny Formy).
Dziecko dotykają swojego : nosa, swoich uszu, oczu, ust.
I. Nosem oddychamy –
raz, dwa, raz i dwa,
każdy zapach rozpoznamy –
raz, dwa, raz i dwa.
dziecko głęboko oddychają.
II. Uszy słyszą dźwięki –
raz, dwa, raz i dwa,
także słowa tej piosenki –
raz, dwa, raz i dwa.
nasłuchuje – raz jednym uchem, raz drugim.
III. Patrzymy oczami –
raz, dwa, raz i dwa,
kształty i kolory znamy –
raz, dwa, raz i dwa.
dziecko tworzy z rąk daszek nad oczami, spogląda w różne strony.
IV. Usta – ważna sprawa –
raz, dwa, raz i dwa,
oddychamy, rozmawiamy –
raz, dwa, raz i dwa.
Zakończenie: zaciska usta, uśmiecha się, nadaje im różne kształty, wypowiadając samogłoski : o,a,i,u,e,y
Zabawy na świeżym powietrzu: Zabawa ruchowa : "Drobny ścieg"
Skakanki - rozkładamy na trawie skakanki. Dziecko przechodzi po nich stopa za stopą.
• Zabawa z zastosowaniem rymowanki : "Mam dwie rączki"
Dziecko słucha rymowanki i wskazuje wymieniane części ciała.
Mam dwie rączki i dwie nóżki.
Jeden nosek, usta też.
Mam dwa oczka i dwa uszka.
Ale czoło jedno, wiesz?
Oczka służą do patrzenia.
Uszka do słuchania mam.
Usta służą do jedzenia.
No a nosek – powiedz sam.
Na zakończenie dziecko mówi, do czego służą: oczy, uszy, usta i nos.
• Zabawa matematyczna : "Czarodziejskie pudełko"
Koszyczek z klockami.
Dziecko siedzi. Naprzeciwko leży koszyczek z klockami w jednakowym kształcie.
(Najlepiej, gdyby to były plastikowe lub drewniane sześciany).
Rodzic mówi tekst:
Ja pudełko piękne mam, jeden klocek z niego dam i podchodzi do dziecka.
Dziecko, biorąc klocek, mówi: "Jeden"
Rodzic mówi:
Chociaż klocków mniej już mam, jeszcze jeden klocek dam
Dziecko :
biorąc drugi klocek i także mówi: "Jeden"
Razem liczymy:
Jeden i jeden. Jeden, dwa.
Rodzic pyta: "Ile" masz klocków?
Dziecko odpowiada:
Jeden, dwa , lub : dwa – obie odpowiedzi są poprawne.
Następnie rodzic mówi:
Policzę moje klocki: 1, 2, 3. Policz ze mną: 1, 2, 3.
Teraz policz swoje klocki. Co zrobić, abyście miały tyle samo klocków co ja?
Dziecko mówi: Trzeba - wziąć jeszcze jeden klocek.
Rodzic podchodzi z koszyczkiem do dziecka i mówi: "Proszę"
Dziecko biorąc klocek mówi: "Dziękuję".
Policzymy klocki - dziecko: 1, 2, 3.
Potem dziecko buduje z klocków wieżę i liczy klocki użyte do jej wykonania:
jeden, dwa, trzy.
Po zabawie dziecko odkłada kolejno klocki.
• Wykonanie pracy plastycznej: "Moje zmysły"
Farba – zielona lub czerwona, wyprawka, karta 2.
• Malowanie palcem rysunku jabłka na zielono lub na czerwono. (Maczanie palca w farbie, odbijanie kropek na rysunku i wykonywanie ruchów kolistych – pokazuje rodzic.).
Data dodania: 2020-10-28 01:05:13
Data edycji: 2020-10-28 01:07:33
Ilość wyświetleń: 572