17.06.2020 TĘCZA PO DESZCZU

 

Temat dnia: TĘCZA PO DESZCZU

 

 

 

„Barwy tęczy” – zabawa ruchowa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni. Dzieci przygotowują wstążki lub paski krepiny w kolorze tęczy. A następnie do piosenki Tęcza cza, cza, cza wykonują improwizacje ruchowe z użyciem wstążek.

https://www.youtube.com/watch?v=LmBK0xFkhH4

 

 

Tęcza cza, cza, cza - sł. Anna Bernat, muz. Aleksander Pałac

Koleżanko, kolego

popatrz czasem na niebo.

Czasem zdarzyć się może,

cud, zjawisko w kolorze.

Ref.: Tęcza, tęcza cza, cza, cza,

czarodziejska wstążka ta.

Wiąże niebo z ziemią, o,

jaki kolorowy splot.

Tęcza, tęcza cza, cza, cza,

czarodziejska wstążka ta.

Przez tę tęczę cały świat

kolorowy uśmiech ma.

Narysuję tę tęczę

i na zawsze ci wręczę.

By ci było tęczowo,

tęczę noś kolorową.

Ref.: Tęcza, tęcza cza, cza, cza…

Śpiewaj z nami o tęczy,

Kiedy nuda cię dręczy.

W domu, w szkole, po burzy

Tęcza minę rozchmurzy.

Ref.: Tęcza, tęcza cza, cza, cza…

Po zakończeniu piosenki dzieci układają na podłodze tęczę z kolorowych pasków bibuły lub wstążek, zgodnie z kolejnością występowania kolorów (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy).

 

„Zapamiętaj kolory” – zabawa językowa. Dzieci przypominają sobie nazw kolorów, które tworzą tęczą w odpowiedniej kolejności. Dzieci określają głoskę w nagłosie tych nazw. Spróbuj do tego, tworzyć zdania, które ułatwią zapamiętanie kolejności kolorów tęczy (pierwsze głoski kolejnych słów odpowiadają pierwszym głoskom nazw kolorów tęczy).

 

Zabawy badawcze – zapraszam dzieci do zrobienia tęczy.

1. „Tęcza w wodzie” – dzieci nalewają wody do miski i wkładają do środka lusterko tak, by opierało się o ściankę. Kierują snop światła latarki na część tafli znajdującej się pod wodą. Na kartce trzymanej za latarką obserwują tęczę.
2. „Jak sprowadzić tęczę?” – dzieci kładą na stole kartkę papieru, w odległości około 10 cm nad papierem trzymają szklankę z wodą. Po chwili na stole powinna pojawić się tęcza.

 

„Tęcza” – praca plastyczna. Dzieci malują tęczę na dużych arkuszach papieru za pomocą gąbek, wycinają elementy z papieru kolorowego i naklejają pod tęczą, tworząc dowolny krajobraz.

 

Praca z KP4.40a – rysowanie wyniku przeprowadzonego eksperymentu. 

 

Praca z KP4.40b – kolorowanie mozaiki zgodnie z kodem.