30.06.2020 Propozycje zabaw dla dzieci.

Zestaw ćwiczeń porannych.

 

Do zabawy potrzebne będą woreczki gimnastyczne.

1. Marsz z woreczkiem na głowie – ręce wyciągnięte na boki.
2. Przekładanie miarowo woreczków z ręki do ręki.
3. Unoszenie woreczków na stopie, pozostanie przez kilka sekund na jednej nodze.
4. Podrzucanie i łapanie woreczków.
5. Rzucanie woreczków do kosza zawieszonego na ścianie.
6. Slalom między woreczkami rozłożonymi w równych odległościach na dywanie.

 

 

,,Lato płynie do nas’’– nauka piosenki i zabawa ruchowa w parach z rodzeństwem.

 

Dzieci stają naprzeciwko siebie w parach.

 

https://www.youtube.com/watch?v=7MpIAWOGhoA

 

 

LATO PŁYNIE DO NAS.

(sł. Jan Zuchora, muz. Krystyna Kwiatkowska)

 

Raz, dwa, raz i dwa, (dzieci klaszczą)

słońce idzie drogą. (rysują w powietrzu słońce)

Z górki chmurki biegną dwie,

śpieszą się jak mogą. (biegną w miejscu)

 

Ref.: Hop! Hop! – słychać w koło. (dzieci podskakują z rękami na biodrach, jedno dziecko z pary robi obrót)

Hop! Hop! – echo woła. (podskakują z rękami na biodrach, drugie dziecko z pary robi obrót)

Po jeziorze łódka mknie, (bujają się, trzymając za ręce)

lato płynie do nas.

 

Raz, dwa, raz i dwa, (dzieci klaszczą)

 nadszedł czas zabawy, (tańczą w kółko, trzymając się za ręce)

pędzi, goni w polu wiatr, (biegną w miejscu)

chce się z nami bawić. (tworzą duże grupowe koło)

 

Ref.: Hop! Hop!…. (jak wyżej)

 

Raz, dwa, raz i dwa, (uderzają w ręce kolegi / koleżanki z prawej i lewej strony)

wiatr wesoło pląsa, (tańczą w dużym kole)

w górze, w chmurze, w ciszy pól (podskakują na palcach w rytm piosenki)

dzwoni śpiew skowronka.

Ref. Hop! Hop!….

 

Ćwiczenia logopedyczne

Uczymy się prawidłowo oddychać i usprawniamy narządy artykulacyjne.

https://www.youtube.com/watch?v=Lod1r88h61I

 

 ,,Jak języczek został żeglarzem’’ – zabawa usprawniająca język, wargi, policzki.

Rodzic  czyta tekst opowiadania, pokazuje ruchy języka, warg, opisane w nawiasach a dziecko naśladuje te ruchy.  

Pewnego dnia języczek wybrał się nad jezioro (kląskanie). Zobaczył łódkę, otworzył kłódkę ( otwieramy usta), wsunął kluczyk (język na brodę) i już gotowe. Wsiadł do łódki (kląskanie). Chwycił prawe, potem lewe wiosło (ruch wahadłowy języka do kącików ust). Wiosłował na zmianę prawym i lewym wiosłem (wypychanie prawego i lewego policzka). Zmęczył się, wiec chwile odpoczął. Spojrzał w górę ( język dotyka górnej wargi), zobaczył długi sznur łabędzi (oblizywanie górnej i dolnej wargi) Postanowił policzyć ptaki ( liczenie górnych i dolnych zębów). Nieco dalej nadciągały ciemne obłoki (oblizywanie podniebienia). Języczek bał się, że dopadnie go deszcz. Postanowił wracać Wiosłował prawym i lewym wiosłem( wypychanie lewego i prawego policzka), co chwilę ocierając pot z czoła( dotykanie górnych i dolnych dziąseł). Dopiero wtedy zauważył przy łódce silnik. Odłożył wiosła ( oblizywanie górnej i dolnej wargi) i włączył silnik( brrrr) i szczęśliwie dopłynął do brzegu.

 

 ,,Gimnastyka’’ – wierszyk; ćwiczenie usprawniające narządy artykulacyjne.

Rodzic mówi wierszyk a dziecko wykonuje ruchy języka opisane w wierszu.

 

Na początku jest rozgrzewka,

Językowa wprzód wywieszka,

Cały język wyskakuje,

Wszystkim nam się pokazuje,

W dół i w górę,

W lewo, w prawo.

Pięknie ćwiczy!

Brawo! Brawo!

Język wargi oblizuje, pięknie kółka wykonuje.

Popatrzymy do lusterka,

Jak się język bawi w berka.

Kto spróbuje z miną śmiałą,

Zwinąć język w rurkę małą?

Język ząbki poleruje

Każdy dotknie i wyczuje…

Może uda się ta sztuczka.

Trzeba uczyć samouczka.